第 4 课
选一条适合你的起跑线
按市场与量化基础选择课程入口,并知道什么时候开始本地实战。
“好吧。”蛙兄看着课程地图,“我决定学了。现在从哪里开始?”
地图上有两个特别显眼的入口:一个从股市与量化基础开始,一个直接进入 AI 量化实验室。
蛙兄会写一点 Python。计算器、小工具和简单脚本,他都折腾过。于是他很自然地把手指移向 AI 量化实验室。
“我是不是可以直接去实战?前面的理论以后再说。”
蛙博士没有拦他,只问了三个问题:
蛙兄盯着“直接动手”那个入口看了几秒,又把手指慢慢挪了回来。
会写几行程序,和知道程序应该研究什么,果然不是一回事。
最省事的选择:大多数人先从基础开始
选择入口时,我们主要看你对市场和量化已经理解到哪里,不看你写过多少行 Python。
市场和量化都是新东西
如果你不了解股票,也没学过量化,先从股市与量化基础开始。
会 Python,但不懂市场和量化
仍然先学基础。代码经验很快会派上用场,只是还没有到它出场的时候。
从 HoppyPy 来寻找真实项目
欢迎加入。不过,做过 Python 练习不能替我们回答:股票是什么、价格为什么变化、一个想法怎样才能被数据检查。
已经理解市场和基础量化
可以先完成入口自检,再直接进入实战,或只回看自己不熟悉的理论内容。
这不是让所有人都从头坐到尾。它只是说明:会不会编程,不是选择基础部分还是实战部分的那把尺子。

已经懂一些量化?先问自己四个问题
如果你已经接触过股票市场和基础量化,当然不必为了“保持队形”重复学习熟悉的内容。
先试着不用搜索,用自己的话回答下面四个问题:
这不是考试,也不用数自己答对了几题。
如果这些问题你都不陌生,而且能大致讲清楚,可以考虑直接进入实战部分。
如果只有一两个地方说不清,就在课程地图里找到对应的理论内容再回来。课程不是只能“全部重学”或者“全部跳过”。
如果四个问题听起来都很新,那就安心从基础部分开始。起点靠前不代表进度落后,只是让后面的实战少一点“代码跑通了,但我不知道它在证明什么”。
起点不是奖励,也不是考试。选一个能让自己真正跟上课程的位置就好。
也可以让 AI 陪你做一次入口自检
如果你已经在使用 Codex 或 WorkBuddy,可以把上面的四个问题交给它,让它逐个和你聊。
你可以这样说:
可选对话
我想判断自己是否已经适合开始动手做量化研究。请通过几个简短问题,了解我对股票市场、可验证假设和历史回测的基础理解。不要给我打分,也不要只看我会不会 Python。如果我说得含糊,请继续追问,不要替我补全答案。最后请用大白话说明,我目前更适合先学习市场与量化的基础知识、只补充几个不熟悉的概念,还是直接开始在本地使用数据和程序做研究,并说明理由。
AI 不需要事先了解 HoppyQuant 或它的课程地图。它只负责帮你看清目前缺少哪一层准备。
拿到建议以后,再回到我们的课程地图:需要先学基础,就从理论部分开始;只缺少几个概念,就回看对应内容;已经适合动手研究,就可以考虑直接进入 AI 量化实验室。
AI 的建议只是帮你整理现状,不是入学通知书。最后从哪里开始,仍然由你决定。
还没有使用这些工具也没关系。这个自检完全可以自己完成,不需要为了做它提前安装任何东西。
前半段先读,进入实战再打开本地工具
导入课和理论部分主要是阅读和理解。你现在不需要暂停课程,先去安装 Python、uv 和一桌子暂时用不上的工具。
这几部分也不会要求你每读一章就创建一个文件。遇到值得停下来想一想的问题,可以记两句;没有本地任务时,继续往下读就好。
真正的实战从建立 AI 量化实验室开始。到那时,你会在自己的电脑上创建研究项目,准备环境和数据,再让程序真正运行起来。
网站本身不提供在线编辑器,也不会替你运行实验。这样做不是故意增加麻烦,而是因为后面的项目需要能够留下来、重新运行,也能继续修改。

Codex 用不了,也别停在门口
课程首推并默认演示 Codex。
如果你无法使用 Codex,可以改用 WorkBuddy。两种工具的界面和操作不一定相同,课程也不会假装它们每一步都完全一样。
但在这门课里,它们承担的是同一种角色:帮助我们处理程序、数据和研究检查。它们都不是替你判断市场答案的机器。
能用 Codex,就跟着默认演示走;用不了,就采用 WorkBuddy。不要在真正开始以前,把时间全花在比较工具上。
具体怎样建立环境、怎样和 AI 分工、怎样检查它到底做了什么,进入 AI 量化实验室以后再一步步处理。现在不用抢跑。
蛙兄最后把起点放在了“股市究竟是什么”。
不是因为他不会写程序,而是因为他还没有认真想过,程序接下来究竟要研究什么。
朋友看着“股市究竟是什么”的标题,问:“这部分先讲什么?”
蛙博士回答:“先从一个听起来很简单的问题开始——股票究竟是什么?”
朋友愣了一下:“这个还需要讲?”
需要。很多后面的问题,都是从这里长出来的。
课后讨论
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